格瑞教育集团于 2003 年创办，总部位于江苏省无锡市，是一家专注为新市民子弟提供 K12 教育 （小学、 初中、 高中）、职业教育、小语种高考、留学以及教育教学配套服务的民办教育集团。集团旗下拥有近 40 家学校和教研单位，地跨安徽、江西、河南、山东、江苏、湖北六个省市，在校师生 5 万余人。
集团坚持把现代企业的先进管理理念创造性地运用到办学中来，强化服务观念，优化教育资源，改革教学模式，提升办学品质，以一流的教育教学质量成为全国民办教育行业中的佼佼者。 集团着眼于扶持农村儿童教育的同时，更是走在智慧校园建设的前沿，实现多元化发展。
在新时代国际化的背景下，集团还不断涉足小语种高考领域，于2008 年在安徽、江苏开始第一批日语教学探索，在以英语为主流的高考形式中开创小语种教学的先河，通过 10 年的教学沉淀，如今学生已遍布华东地区。现旗下小语种项目合作学校超过 40 所，拥有 1 万余名日语在校学生，于日本东京建立了语言学校。集团与日本多所著名高校建立友好关系，每年为日本东京大学、京都大学、早稻田大学、大阪大学、名古屋大学、九州大学、京都外国语大学等著名学府输送大量优质生源。格瑞过硬的品牌，还辐射于东南亚、欧美，与新加坡、法国等多所境外高校合作，成立国际学校，未来还将开展法语、俄语班。
集团总部大楼位于城市中心片区梁溪区运河东路 308 号，由东西两座主楼组成，共计三层，楼内分设行政办公区域、科学技术馆、舞蹈馆，美术馆，共计 50 余间各种风格的共享教室，引入最前沿的教育设施设备， VR 课程、 录课播课、 直播点播、 互动教学、红外测温、 人脸识别一应俱全。格瑞教育集团总部致力于打造苏南独具文化特色的教育生态综合体，真正做到让科技赋能教育。
格瑞文化
格瑞即green，绿色，系生命之底色，营建绿色、和谐、原生态的可持续发展教育系统， 让教育回归本真，更加富有生命活力。
格瑞教育立足于新农村教育需求，关爱留守儿童及流动儿童的 健康成长，致力于缔造中国新市民子弟教育典范；格瑞倡导以人为本、以发展为核心，坚持以先进的教育理念育人，以专业的管理机制运营，以绿色的校园环境濡染，以骄人的学业成绩回报。
集团主营业务
坚持以人为本， 强化服务观念， 优化教育资源， 改革教学模式， 提升办学品质， 打造一流的K12 教育、 精品高中、 职业教育。
以高校外国语学院为依托， 在以英语为主流的高考形式中开创小语种教育的先河， 并通过 10 年的教学积淀， 完成小语种高考代替英语高考的转化目标。 集团还与众多海外名校建立合作关系， 每年向世界一流高等学府输送大量优质生源。
集团旗下拥有全资及控股子公司近二十家，业务涉及中小学义务段学校教育，艺术培训，校外文化培训，幼教早教，教学课程设计开发，教育品牌输出与管理等。
格瑞教育集团拥有多个顾问专家组， 可分别就法务、 财务、 资产、 后勤管理及智慧校园搭建等方面进行梳理， 协助学校更好发展， 通过一对一咨询， 帮助不同学校解决各类疑难问题并提供解决方案。
“‘北大’ 是全国人民的， 我引进‘北大’， 就是要让北大的阳光播撒到我们经济欠发达地区孩子的心上， 让农村的孩子同样享受优质的北大教育资源。 我们不是仅仅要‘北大’ 这个牌子， 而是要真正以实际行动为留守儿童及新市民子弟的教育贡献自己的力量， 致力于培养具有深厚民族文化底蕴和开阔国际视野的合格社会公民……在回归教育本真的探索中， 尽心竭力地办好有民族文明积淀、 社会责任感的精品名校。”
——题记·摘录郭金学访谈
郭金学， 研究生学历， 格瑞教育集团董事长、 兼任安徽守中教育投资有限公司董事长。 他是国内最早一批积极投身民办教育的先行者， 是打造优质新市民子弟教育的示范者， 是“办好民办教育为人民” 的孜孜践行者。
自1993年起，作为从农村出来的一个教育人，郭金学先生把全部的精力都投入到对留守儿童的关爱和教育上，希望通过自己的努力能让农村的孩子也能享受到优质的教育。同时积极投身公益事业，共向灾区，和农村地区捐款近千万元兴办教育，共计资助一千多名农村贫困学生完成学业。
郭金学董事长有浓厚的教育情怀， 一直抱着反哺家乡的愿望， 并深深地热爱着教育事业。 富有远见的他大学毕业后不久便丢开编制金饭碗， 来到当时民办教育较为发达的湖北， 仅 10 余年时间， 便从一名普通教师成为一大型教育集团董事， 见证了民办学校的成长与发展， 也坚定了他心中回乡办学的信念。2003 年起， 他开始在泗县创办育才学校， 随后在安徽名镇符离创办了外国语学校， 这两所学校的教育教学质量至今在整个宿州民办学校中都是名列前茅的。
郭金学好学善思、 记忆力非凡， 在学生时代就被公认为神算善谋， 往往从一点看开去， 通常大家只看到一条直线， 但在他眼中， 从这点看开去， 会有无数条无穷尽的射线。 他精研细琢各种政策、 规章， 用科学的办学理论、 精准的分析、 规避了不同区域办学仅仅靠“复制黏贴” 短平快的实现集团化办学的风险， 而是稳扎稳打， 用 10 年之功扎在育才、 外国语两所学校的教育教学管理的“本土化生长” 上。
正是这“十年磨一剑”， 郭金学确立了“中国新市民子弟教育的典范” 集团办学目标， 总结掌握了一整套民办教育办学风险暨危机应对的理论和方法， 引领积聚了志同道合者， 也催生了格瑞教育发展的新高峰。
2013 年 9 月,北大附属宿州实验学校作为宿州市重点招商引资项目在宿马园区正式落成并开学， 现经过近 8 年的办学积累， 学校目前已有幼儿园、 小学、 初中、 高中在校生超 5300 人。
也是在这个时间段， 河南潢川黄冈实验学校、 山东巨野城南实验学校、 淮南黄冈实验学校、 江西九江黄冈实验学校、 湖口黄冈实验学校、 京师时代教育研究院等相继雨后春笋般涌现出来， 并在很短时间内取得良好的经济效益和社会效应。
（2018.11.4北京国家会议中心第十七届全国基础教育学习论坛郭金学获颁“2018 中国教育领军人物”）
郭金学关于民办教育的危机干预与应对理论，不仅保障了集团各校、各幼儿园扬帆快进，也成为国内民办教育界争相邀约分享的” 法宝”， 仅 2019 年度， 郭金学作为主讲嘉宾应邀出席国家、省级大型教育类论坛就有十余次。在他的倡导和发起下，中国教育资源服务共同体等组织也相继成立。近年来，郭金学董事长也先后获评中国基础教育领军人物等荣誉称号。
（2019.12.6 北京国家会议中心 格瑞教育集团董事长郭金学（右三）受邀出席 2019 年中国民办教育论坛暨中国教育资源服务共同体发起仪式， 教育部政策法规原副司长，教育部法制办原副主任张文（右一）为其授牌）
如同郭金学董事长借鉴洋思经验在宿州外国语学校推行“堂清、日清、 周清、 月清”， 通过学习激励极大调动同学们的参与热情一样， 北大附属宿州实验学校推行的“标准化教学” 也在整体教师队伍的教风转变上有了质的突破。比如，往常考试评价中，总会有个别教师会拿出“我本来不是这个专业的老师、我是跨课的” 作为成绩靠后的理由，实施集体备课、标准化教学、 二次备课以来， 这样的理由不仅不再存在， 反而因为有集体备课的智慧， 又有跨专业的知识积淀， 非专业的老师使用标准化教案上课效果更明显， 课堂教学水平、 教学质量提高得更快。 实践证明， 集体备课、 标准化教学有效解决了专业教师不足、 新教师经验不足、 团队交互不足的“三不足” 问题， 极大地提高了教师备课的效率， 让老师们可以有更充足的时间来进行二次备课、 教学反思， 促进了专业成长。
（郭金学与他资助的学生在一起）
“招得进， 留得住， 学得好， 一个都不能少”， “教学、 服务零失误” 一贯是郭金学董事长对集团旗下各学校、幼儿园管理层的最基本要求。 每一年开学季、 放假时， 他会固定地巡查一遍集团各个学幼机构， 学期中途不定时地随访就更多了。 集团各学校都有他个人定期资助的困难家庭学生， 仅在北大附属宿州实验学校， 就有 26 人之多。 也是在这个学校里， 还有 37 名同学基本会忽略他董事长的身份， 而是喊他“老班” 或是“班主任”。 这 37 名同学和他一起组建的班级叫做“格瑞创新人才班”。
创新人才班的初始组建， 不少人都担心郭金学董事长“搬起石头砸自己的脚”， 根本不会相信这 37 个孩子能够老实安稳地待在学校里——的确， 按照孩子们后来的话说“我们自己都放弃了自己”。 要么是留守儿童、 要么是特殊情况家庭、 要么是转校生， 厌学情绪很浓， 学习基础差， 完全对学习失去了信心……在普通学校里， 这些注定是只能肄业的孩子——也不愿意让董事长“乱折腾， 降了威望”， 但是董事长坚持组建该班， 不管是建立“一生一档”， 还是设置各种激发学习和昂扬精神的智力、 情商的有趣测试，都是他亲力亲为。 在这个班级， 同学们可以有取舍地选择当下课程， 经常性地开展团建活动， 也可以跟着他们的“老班” 去学校的菜园种菜， 甚至可以比别的同年级学生早睡晚起……但是， 这个班的同学不仅必须要遵守学校的各项规章制度， 还必须在学部的各项文娱活动中保持领先的地位， 必须要每一个同学都能够有一项别人比不过的技能。如此“扬长避短”， 让创新人才班的孩子不因为文化成绩差而自我放弃， 让他们重新找回自信， 找准人生前进的方向。
（2018年11月4日，在中国教育明德论坛 2018年年会上，郭金学董事长获评“全国十大教育领先人 物“后接受官媒采访）
创新人才班的组建和卓有成效的管理不仅仅是郭金学董事长在落实“因材施教” 上的一大创举， 也实实在在地为中小学校在学困生转变、 在做实做细“控辍保学” 上提供了可以借鉴的经典案例。 南京师范大学多位教授、 江苏民办教育协会文化专委会秘书长钮勤章、 全国德育名师、 “立德树人行动” 发起人吴碧等学者、 名人， 以及到访学校的各级领导干部、 教育同仁在了解创新人才班的“前世今生” 后， 均赞叹不已， 纷纷说， 这才是“真正的教育”。
多年来， 郭金学总是风尘仆仆往来各地， 积极拓展延伸自己的教育梦。 他在很多地方办学都坚定地秉承办北大附属宿州实验学校同样的初衷， 争取让当地的学生享受最优质而又最实惠的教育。
郭金学在生活中非常节俭朴素， 但在学校的教育硬软件投资建设上不惜斥巨资， 在集团各学校软件建设上， 郭金学董事长非常注重现代教育技术的作用， 在各校加推“无纸化办公”， 通过微信公众平台、 QQ 即时通讯、 “和教育”、 钉钉等不同形式搭建校内工作交流、 校外家校共建的多种平台和渠道， 同时关注线上、 线下教育， 亲自指导教师们“植入‘互联网 + 教育’ 的概念”， 让老师们的眼界更为开阔。
郭金学酷爱学习， 并富有创新精神， 眼界开阔。 在他看来， 一个成功的教育管理者仅仅依靠自己的经验把学校管理好是远远不够的。 “要让我们的教育培养出更多的与时代同步， 甚至是可以引领时代的精英、 人才， 作为教育人就必须具有与时代发展相适应的知识储备和超前的战略眼光， 在教育过程中注入与时代发展同步的发展理念。” 他常说， “给我一双慧眼， 把这个世界看得明明白白， 而只有不断地学习， 才能拥有这双慧眼！” 所以， 郭金学董事长一直行进在学习的路上， 北京大学， 复旦大学， 武汉大学， 四川大学， 深圳大学， 从北到南， 从东往西……至 2018 年底， 郭金学已自费学习了北清智库商学院 PE 课程、 EMBA 课程。 他的好学， 不仅仅影响了子女， 也影响、引领了他的追随者。
格瑞教育凭借骄人的成绩、独特的模式、不变的初心、良好的平台，受到社会各界人士的关注和赞许。集团荣获阿里旗下“SEE新教育大会教育服务新锐奖”“智慧教育创新校”“钉钉未来校园示范校”的荣誉，南京师范大学研究生工作站、淮阴师范学院实习基地、安徽工程大学优质生源基地、大连外国语大学实习基地等纷纷落户集团。
现在郭金学一心一意做教育， 格瑞教育集团下的学校实体也越来越多， 一批批年富力强的优秀教育人才也应其感召， 凝心聚力，在更广阔的区域开始新的办学征程，书写属于格瑞人的新时代……
学习改变人生、教育改变命运、从这里走向世界。
无锡市文史编纂中心主任
无锡民营经济年鉴总编辑
王广忠
