一直以来，由于地方政府的教育经费微薄，中国农村地区的教育资源严重匮乏，尤其是一些贫困的省份。而英语是资源最匮乏的科目之一，大多数学校甚至没有懂英语的老师。
某天早上7点，五年级的吉米(Jamie音译)从床上醒来，准备前往离家有40分钟步行路程的学校度过平常的一天。当她准备上英语课时，老师走进了教室。吉米的所有学科，从体育，数学，到英语，都由这一名老师教学。她坐在那里，而她的老师试图从破旧的教科书页中给学生们朗读一个段落。英语课终于结束，这一个小时却仿佛过了一个世纪之久。当吉米回到家时，隐约地回忆起英语课上讨论过的颜色： “红色red…蓝色blue…”
2018年夏天，一群参加中国宁夏回族自治区支教活动的高中生在当地的一个小村庄里初次见到了这种心酸的场景。他们无法相信居然存在这样的教育方式，连老师都不擅长自己所教的科目。
不幸的是，这是中国边缘化农村社区教育资源严重匮乏的一个缩影，贫穷使得学生没有经济条件上大学，而较低的教育程度又迫使他们不得不在农村过着自给自足的生活。数以百万计的农村儿童被困在这样的循环之中，几乎没有希望摆脱困境。
因此，这组高中学生组成了一个由学生管理的501(c)(3)的公益组织——EFA基金会(Education For All)。那个夏天，该组织给村里的小学安装了投影仪和音频基础设备，并在接下来的学年通过Zoom给孩子们在网上进行每周一次的英语课。
EFA第一年的英语教学最终取得了成功。这些“高中生老师”激发了学生们的学习兴趣，使得他们每周都非常期待“哥哥姐姐”所教学的英语课。EFA新颖的定制课程和教师培训方法吸引了全球40多个大学生和高中生成为了全球数百名贫困学生的兼职老师。在过去的两年中，EFA的志愿者始终致力于提高其教学质量，并使之扩展到更多的地区和学校。
2020年3月，EFA开始运营另一项服务-EDGE导师制。EFA志愿者逐渐意识到，农村学生与西方学生之间不仅有着巨大的经济差距，更存在着难以逾越的心理发展上的鸿沟。
许多农村地区的孩子在成长过程中由于缺乏父母的关爱，没有养成良好的学习习惯和思维方式，他们无法摆脱自身的心理障碍，而这种障碍对激发人类潜能方面有着很大的负面影响。
EDGE(情感发展卓越保证)指导计划旨在激发儿童对未来成功生活的梦想，同时教会他们宝贵的生活技能。该计划目前处于导师培训阶段，并将于2020年9月在江西省杨岭(音译)学校与7名儿童一起启动该计划。
截至2020年6月30日，EFA在北美，欧洲，亚洲和非洲的数十个城市拥有近100名志愿者。该组织已为其5所合作学校筹集了共计超过10,000美元的学生奖学金和教育基础设施。
EFA执行董事长，来自Appleby College的胡鉴源（Alex Hu）指出：“除了获得统一的学业成绩以外，接受EFA英语教育的学生还将掌握一生受益的流利英语技能，这对于他们将来的个人和职业生活将是至关重要的竞争优势。”EFA的教育资源和学生奖学金还将为学生提供获得适当教育的宝贵机会。
在展望未来之前，Alex回想了过去两年里，他们扩大了EFA的规模，也改变了数百名儿童的生活。当时，EFA还没有取得多少可观的成绩，课程没有统一组织，教师没有规范培训，筹款也并不成功。然而，Alex成功地表述了EFA志愿者无私的意愿，并找到了陷入困境的学校。从那时起，EFA就建立在这个最初的信念之上——每个人都应该有平等的机会在生活中取得成功。
未来可期：
课程团队将继续将课程的广度扩展到各种语音，语法，写作和听力课程。教学团队旨在培训另外20多名教师，使其成为重要的教育工作者。在2020-2021学年期间，EFA将每周为6所学校20个班级的500多名学生讲授课程。
同时，EDGE辅导计划将继续请心理学家对“学生老师”们进行相关培训，目的是在学年恢复后与EFA的受训者互动。 EFA希望该计划得到来自第三方的权威审核并被证明其有效性后，将其扩展到其全部5个合作学校。
吉米的学校是EFA其中一所合作学校。早上7点，吉米醒来准备去上学。她的背包里放着一个新笔记本，脚下像踩着弹簧一样蹦蹦跳跳的去往学校。她的新英语老师是一名充满活力和热情的少年，喜欢和学生们一起唱歌。吉米给老师写了一封信以表达她对老师的感谢，并自信地展示了她的英语水平。
随着学生在日常生活中更自如的运用英语技能，EFA课程的成果已经开始进一步显现。EFA旨在将这一宝贵财富带给尽可能多的贫困儿童，该组织目前设想未来五年内在中国农村地区教授10,000名像吉米这样的学生。
